DGTIC Red Universitaria de Aprendizaje

Implicaciones de los paradigmas de investigación en la práctica educativa

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Detalles

Descripción:

Artículo que describe cómo los paradigmas positivista, pospositivista, teórico crítico y constructivista responden de diferentes maneras a preguntas de tipo ontológico, epistemológico y metodológico, y las implicaciones que estos tienen en la práctica educativa. Se analiza desde una perspectiva crítica cómo estos paradigmas se reflejan en el currículum escolar, las metas educativas y en el rol del profesor como investigador.

Contribuciones:

Autor

Manuel Flores Fahara

Fecha de publicación:

31/01/2004

Requisitos técnicos:

Navegador : Chrome, Firefox y Edge

Formato específico:

PDF (Adobe Portable Document Format)

Planes de estudio asociados:

ContaduríaPrimer semestreTeoría del ConocimientoUnidad 2. Conocimiento y cultura.

AdministraciónPrimer semestreTeoría del Conocimiento Unidad 2. Conocimiento, cultura e historia.

Temas:

Teoría del conocimiento

Palabras clave:

Paradigmas, Práctica educativa, Conocimiento, Epistemología, Ontología

Descripción de uso educativo:

No se cuenta con información en este rubro.

Derechos de autor:

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