ADA Bioquímica y biología molecular: caso clínico de cáncer colorrectal [Macías Silva]

Descripción:

El Ambiente Digital de Aprendizaje (ADA), está basado en el diseño didáctico de un curso basado en la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en la cual se incluye la planeación didáctica. El ABP tiene la intención de orientar al docente para su uso, de este modo, contiene las recomendaciones para utilizar el material pedagógico: se presenta un caso clínico completo de cáncer colorrectal humano, una infografía, la clasificación de riesgo, pruebas de escrutinio y tamizaje, un cuestionario para la autoevaluación y la evaluación por el docente. Recurso desarrollado para el proyecto IV200220 “Base molecular de la comunicación intercelular a través de vesículas extracelulares en el microambiente tumoral: impacto en la resistencia a tratamiento y en la progresión tumoral”, con el apoyo del programa UNAM - DGAPA – PAPIIT.

Contribuciones:

Fecha de publicación:

10/08/2023

Requisitos técnicos:

Navegador : Chrome, Firefox y Edge

Formato específico:

HTML (HyperText Markup Language)

Planes de estudio asociados:

Temas:

Cáncer, Medicina -- Estudio y enseñanza, Estudio de casos, Intestinos -- Enfermedades

Palabras clave:

Cáncer colorrectal, Caso clínico de cáncer colorrectal, Clasificación de riesgo, Pruebas de escrutinio y tamizaje, Ambiente Digital de Aprendizaje

Descripción de uso educativo:

El ADA presenta un diseño didáctico basado en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Se incluyen recomendaciones que servirán de apoyo para el docente al momento de usar estos recursos pedagógicos. Inicia con la introducción a un ABP, indica cuáles son las asignaturas, temas y subtemas en los cuales puede utilizarse, contiene una justificación sobre el uso de este tipo de aprendizaje, los propósitos didácticos, las actividades recomendadas y una propuesta de evaluación del papel del docente y su intervención. El material incluye un caso clínico y una infografía sobre el cáncer colorrectal en humanos. Se recomienda iniciar con la lectura del caso clínico, posteriormente permitir al alumno la búsqueda de información, así como el tiempo necesario para su síntesis, análisis y comprensión, posteriormente se revisa el caso clínico. Luego de que se hace la lectura de la información adjunta: la clasificación del riesgo y las pruebas de escrutinio y tamizaje, se le permite al alumno volver a realizar una búsqueda de información para cubrir cualquier duda que haya emergido o que no haya sido resuelta; el papel del docente y el uso de estos recursos puede ser de utilidad en estas tareas. Se cuenta con una actividad complementaria que puede servir como una autoevaluación o una herramienta para el docente, para evaluar, cómo se llevó a cabo la dinámica del ABP y si se cumplieron los objetivos. Presenta una infografía de Patología y fuentes bibliográficas.

Derechos de autor:

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