Serie A3E – Estudio de las propiedades ácido – base y valoración volumétrica del ácido fórmico
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Descripción:
Cuestionario sobre el tema de curvas teóricas de titulación ácido - base en Química Analítica, que tiene como propósito educativo estimar la capacidad de asimilación de los conceptos revisados en clase de teoría mediante un proceso de autoevaluación ulterior apoyado en las TIC. Recurso desarrollado para el proyecto PE209023 “Fortalecimiento de la enseñanza de la Química Analítica y de la Electroquímica Analítica para las carreras de Química e Ingeniería Química de la FES Cuautitlán mediante la incorporación de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”, con el apoyo del programa UNAM - DGAPA – PAPIME.
Para citar:
García Mendoza A. (2024). “Serie A3E – Estudio de las propiedades ácido – base y valoración volumétrica del ácido fórmico” [Archivo PDF].
Contribuciones:
Autor
Arturo de Jesús García Mendoza
Fecha de publicación:
09/05/2024
Requisitos técnicos:
Navegador : Chrome, Firefox y Edge
Formato específico:
PDF (Adobe Portable Document Format)
Planes de estudio asociados:
Ingeniería QuímicaCuarto semestreQuímica Analítica I
Ingeniería Química MetalúrgicaCuarto semestreQuímica Analítica I
QuímicaCuarto semestreQuímica Analítica I
Química Farmacéutico BiológicaCuarto semestreQuímica Analítica I
Química de AlimentosCuarto semestreQuímica Analítica I
Temas:
Química analítica, Química ácido-base, Electroquímica
Palabras clave:
Química en disolución, Ácido - base, ácido fórmico
Descripción de uso educativo:
Se recomienda el empleo de este cuestionario tras la revisión de los temas curriculares de "Titulación de reactivos con propiedades ácido - base" del curso de Química Analítica 1, como un primer elemento de autoevaluación para el alumnado.
Los alumnos deberán responder el cuestionario por sí solos para que, al término de su resolución, escaneen el código QR que parece en la esquina superior izquierda de la portada del documento y descarguen la resolución comentada de esta actividad. En un proceso de autoevaluación fuera del aula, el alumno será capaz de identificar sus aciertos y sus áreas de oportunidad con el objetivo de crear una sesión de discusión dirigida en el aula presencial que optimice el tiempo de estadía en la escuela.
Derechos de autor:
D.R.©, 2023, UNAM – CC – BY - NC