PopMed: Aprendiendo Informática Biomédica con héroes y villanos

Descripción:

PopMed es un recurso basado en Aprendizaje Basado en Casos que integra narrativa, razonamiento clínico y competencias en Informática Biomédica y Salud Digital en estudiantes de primer año de Medicina. A partir de un personaje de cultura popular se construye un caso clínico verosímil, basado en evidencia científica. El recurso favorece el compromiso emocional mediante narrativas significativas, la comprensión de procesos clínicos complejos y la aplicación práctica de conocimientos y creación de contenido multimedia. Promueve el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico, la alfabetización digital en salud y la toma de decisiones informadas.

Para citar:

Campos Cástolo, E. M., Flores Páez, S., Jiménez Flores, E. Y., & Martínez López, J. (2025). PopMed: Aprendiendo informática biomédica con héroes y villanos [Secuencia didáctica]. Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina, Departamento de Salud Digital.

Contribuciones:

Fecha de publicación:

04/12/2025

Requisitos técnicos:

Navegador : Chrome, Firefox y Edge

Formato específico:

PDF (Adobe Portable Document Format)

Planes de estudio asociados:

Temas:

Alfabetización digital, Bioinformática, Medicina -- Estudio y enseñanza

Palabras clave:

Alfabetización informacional, Enseñanza asistida por ordenador, Aprendizaje socioemocional, Aprendizaje activo, aprendizaje basado en casos

Descripción de uso educativo:

PopMed es un recurso educativo basado en la metodología de Aprendizaje Basado en Casos que utiliza narrativas de cultura popular para introducir al estudiantado de primer semestre en el razonamiento clínico y la informática biomédica. Su uso permite transformar historias ficticias en casos clínicos verosímiles, lo que favorece la identificación de información clínicamente relevante y el desarrollo de competencias esenciales para la práctica médica contemporánea. A través de actividades progresivas, las y los estudiantes integran herramientas como la taxonomía DICS, la búsqueda biomédica en bases de datos especializadas, la formulación de preguntas clínicas PICO, la evaluación crítica de fuentes con criterios HONcode y el análisis mediante Medicina 4P. En el Bloque II, el recurso incorpora el uso de sistemas de información en salud, análisis ético del uso de tecnologías, evaluación de riesgos de ciberseguridad, así como conceptos de telesalud, tecnovigilancia y valoración de tecnologías mediante ETES. Su diseño promueve la colaboración, la alfabetización digital, la toma de decisiones informada y el pensamiento crítico. El proceso culmina con la elaboración de un portafolio digital y un video integrador donde el estudiantado presenta su caso y reflexiona sobre su aprendizaje, consolidando así habilidades clínicas y digitales en un entorno lúdico y significativo.

Derechos de autor:

D. R.©, 2025, UNAM - CC BY-NC-SA 4.0.