Buenas prácticas durante la colecta y análisis de contaminantes ambientales

Detalles

Descripción:

Video que describe los procedimientos para la colecta de muestras ambientales, como agua, suelo o sedimento, para el análisis de los niveles de contaminantes. Se indica en qué consiste el diseño, la estrategia y las técnicas de muestreo. Se hace hincapié en el buen manejo de residuos tóxicos, en las buenas prácticas para la obtención de datos confiables, así como el uso de equipo de protección personal. Recurso desarrollado para el proyecto PE209222 “Recursos digitales para la enseñanza de las ciencias ambientales: buenas prácticas de muestreo y prácticas bioéticas", con el apoyo del programa UNAM - DGAPA - PAPIME.

Para citar:

Robles Mendoza, C., & Vanegas Pérez, R. C. (2026). Buenas prácticas durante la colecta y análisis de contaminantes ambientales [Video]. Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ciencias. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=jd7jIv_HE4I

Contribuciones:

Autor

Cecilia Robles Mendoza

Ruth Cecilia Vanegas Pérez

Fecha de publicación:

26/06/2026

Requisitos técnicos:

Navegador : Chrome, Firefox y Edge

Formato específico:

MP4 (MPEG-4 Video)

Planes de estudio asociados:

Manejo Sustentable de Zonas CosterasAsignaturas OptativasEcotoxicología

BiologíaAsignaturas OptativasContaminación Ambiental

Ciencias de la TierraOptativasEvaluación de Riesgo Ecológico

Temas:

Toxicología ambiental, Monitores ambientales, Contaminantes persistentes, Residuos peligrosos

Palabras clave:

contaminantes, muestreo, residuo químico

Descripción de uso educativo:

Se recomienda que se visualice previo al trabajo de campo cuando se van a colectar muestras ambientales: suelo, sedimento y agua, donde se cuantificarán contaminantes. Es un recurso que de manera clara y concreta permite al estudiantado introducirse a las buenas prácticas en la colecta de matrices ambientales, las cuales garantizan la confiabilidad de los datos de contaminación en matrices ambientales. Además, es un recurso útil, porque contribuye a subsanar los aprendizajes que se obtienen en prácticas de campo, cuando no es posible que se llevan a cabo, por ejemplo por diferentes circunstancias como son huelgas, paros estudiantiles o incluso contingencias sanitarias, situaciones que en la actualidad se han presentado en nuestra universidad.