Uso y aplicaciones del análisis termogravimétrico (TGA) y la calorimetría diferencial de barrido (DSC)

Detalles

Descripción:

El video presenta los principios de operación y uso del equipo de termogravimetría (TGA) y calorimetría diferencial de barrido (DSC), mediante el cual se estudia la caracterización de materiales de interés para la sustentabilidad, como el biocarbón, y se realiza la evaluación de la fertilidad de suelos agrícolas. Recurso desarrollado para los proyectos: IV100124, “Nanocompositos con actividad antimicrobiana contra "superbugs"” e IN101525, “Mejora del proceso de licuefacción hidrotermal de biomasa mediante la reducción de la producción de huminas”, con el apoyo del programa UNAM - DGAPA - PAPIIT.

Para citar:

Villarreal Medina, A., Ávila López, C. V., Pérez Escobedo, J. A., & Cedeño Caero, L. (2025). Uso y aplicaciones del análisis termogravimétrico (TGA) y la calorimetría diferencial de barrido (DSC) [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=mIbOB5iepgk

Contribuciones:

Autor

Cynthia Vianney Ávila López

Luis Cedeño Caero

José Antonio Pérez Escobedo,

Aline Villarreal Medina

Fecha de publicación:

01/07/2026

Requisitos técnicos:

Navegador : Chrome, Firefox y Edge

Formato específico:

MP4 (MPEG-4 Video)

Planes de estudio asociados:

Ingeniería QuímicaQuinto semestreCinética Química y Catálisis

QuímicaSexto semestreCinética Química

Ingeniería QuímicaAsignaturas Optativas Disciplinarias: CatálisisCatálisis I

Temas:

Termogravimetría, Calorimetría, Materiales nanocompuestos

Palabras clave:

análisis termogravimétrico, biocarbón, fertilidad de suelos, calorimetria diferencial

Descripción de uso educativo:

En el aula, este recurso puede utilizarse como complemento introductorio o de profundización dentro de cursos de fisicoquímica o caracterización de materiales. El video sirve como apoyo previo a una práctica de laboratorio, permitiendo que el estudiantado reconozca la función de cada componente del equipo, comprenda los parámetros experimentales críticos y anticipe la lógica de interpretación de curvas TGA y DSC. También puede emplearse como material para análisis guiado: después de su visualización, el profesorado puede solicitar la identificación de eventos térmicos, la comparación entre distintos perfiles de descomposición o la discusión de los casos de estudio relacionados con sustentabilidad. El video también habilita dinámicas de aula invertida y microinvestigaciones: antes de la sesión presencial, las y los estudiantes analizan los ejemplos presentados y formulan preguntas de investigación sobre cinética de degradación, estabilidad térmica o eficiencia energética; durante la clase, estas preguntas se convierten en el eje de discusiones comparativas, ejercicios de modelado o diseño de experimentos.