Serie A4E – Valoración volumétrica de Fe(II) usando Ce(IV) como titulante

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Detalles

Descripción:

En este documento PDF se proporciona un cuestionario sobre el tema de titulación por valoración volumétrica redox, bajo el marco del modelo de intercambio de partículas usando el concepto de pe (leyese como p de electrón). Como ejemplo, se aborda la titulación de Fe(II) usando una disolución de Ce(IV). El objetivo educativo consiste en evaluar la capacidad de asimilación de los conceptos revisados en la clase de teoría mediante un proceso posterior de autoevaluación, apoyado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Recurso desarrollado para el proyecto PE200325 "Introducción del concepto de “pe” en la docencia universitaria de los equilibrios redox apoyado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)" con el apoyo del programa UNAM - DGAPA - PAPIME.

Para citar:

García Mendoza, A., (2025). Serie A4E – Valoración volumétrica de Fe(II) usando Ce(IV) como titulante [PDF]. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán.

Contribuciones:

Autor

Arturo de Jesús García Mendoza

Fecha de publicación:

04/06/2026

Requisitos técnicos:

Navegador : Chrome, Firefox y Edge

Formato específico:

PDF (Adobe Portable Document Format)

Planes de estudio asociados:

QuímicaNoveno semestreLaboratorio de Paquete terminal en Química Analítica

Química IndustrialQuinto semestreQuímica Analítica III

QuímicaSexto semestreQuímica Analítica III

Palabras clave:

Redox, Química Analítica, Disolución, Independent study, Aula invertida

Descripción de uso educativo:

Se recomienda el empleo de este cuestionario, como un primer elemento de autoevaluación para el alumnado, tras la revisión de los temas curriculares de "Equilibrios Redox" o afines en los cursos de Química Analítica 1, Química Analítica 2, Química Analítica 3 o Química Analítica Instrumental I (MELEC/MEC). Los alumnos deberán responder el cuestionario por si solos para que, al término de su resolución, escaneen el código QR que parece en la esquina superior izquierda de la portada del documento y descarguen la resolución comentada de esta actividad. En un proceso de autoevaluación fuera del aula, el alumno será capaz de identificar sus aciertos y sus áreas de oportunidad con el objetivo de crear una sesión de discusión dirigida en el aula presencial que optimice el tiempo de estadía en la escuela. Este enfoque promueve el estudio independiente a través de la metodología de aula invertida. El documento incluye una sección de Referencias actualizadas para enriquecer el panorama actual de la disciplina; una sección de cursos y asignaturas de la UNAM relacionadas a la temática; una sección con la licencia de uso y la forma sugerida de citar y, finalmente, un apartado de agradecimientos al programa PAPIME PE200325.